11月11日下午，bat365登陆入口第四期“文汇有约”师生交流活动于文汇楼C段207会议室顺利开展，学院石涛老师应邀参会。石涛老师以《求学道路的体会与个人经验的探讨》为主题，结合自己于7月发表在《中学历史教学参考》上的论文《从“两”到“元”，近代中国币值变化与近代史教学》，与同学们就论文选题、历史教学等方面进行了深入的交流。学院各年级本科生，部分校友通过线上线下两种途径参与活动。

石涛老师从“错综复杂的银两”、“五花八门的银元”、“频繁变化的纸币”三个方面阐释了论文撰写的基本脉络，向同学们详细讲述了近代中国货币制度的变革过程，并由此总结出三个结论：银两与银元是不同的货币单位，具有不同的价值和购买力，不能简单相等；不同时期的“元”代表着不同的货币；货币的购买力在不同时期有着巨大差别。

在经验分享环节的最后，石涛老师认为，论文选题是一个长期的过程，建议同学们认真仔细读书，加强知识储备，勤于思考发现问题。

在师生问答交流环节，针对同学们的不同问题，石涛老师结合自身教学经验与个人阅历进行了详细解答。

针对一些同学专业知识不足，难以应对研究生面试的问题，石涛老师建议同学们平时要广泛阅读学术刊物与相关著作，做好日常积累，并在论文写作过程中培养检索资料等相关能力，以便日后更好地为学术研究或教学工作服务。

对于师范生将学术与历史教学如何衔接的困惑，石涛老师结合自身从教经验，向同学们提出了中肯的建议。他希望同学们要对学术和教学技能有所积累，并时刻保持知识的更新，善于将学术中的热点研究与教学内容融会贯通。这样就可以避免学术与历史教学的脱节，达到事半功倍的效果。

对于历史教学的内容选取问题，石涛老师认为授课的内容必须坚持正确的价值导向。中学生正处于一个世界观，价值观的形成过程，正确引导对学生的成长至关重要。我们要结合学生的史学基础与理解能力，合理把握，在原有教学任务完成的同时，培养学生的历史思维、正确的价值观、历史观与家国情怀。

整场活动从学术论文谈到从业经验，从自我学习讲到教书育人，石涛老师以幽默的话语将自己的人生阅历娓娓道来，也将宝贵的知识和建议倾囊相授。

最后，师生拍照留念，bat365登陆入口第四期“文汇有约”师生交流活动在轻松愉快地氛围与全体同学的热烈掌声中圆满结束。

学生感想：

2019级历史学卓越教师实验班 王心悦

有幸参加本次石涛老师专场的文汇有约，老师从近代中国币制变革与近代史教学讲起，与大家探讨求学之路的经验，分享论文写作的个人心得体会，为我们答疑解惑，让我们收获满满。

如何进行论文写作？如何解决平时学习中发现的小问题？如何将学术研究和教学教育相结合？老师一一为我们解答。作为一名公费师范生，到了大三，越来越觉得历史学术和中学教学的结合是个大问题，对于我而言，往往很难同时兼顾这两点。就像老师说的那样，可能要么是单纯的学术知识，要么是全部的教学理论，就算是两者的结合也很可能只是浮于表面。所以建议我们从选题时就要考虑到这个问题，尽量选择可以与历史教学中长时段内容都有些契合的知识点，进而展开论证。

石涛老师带过我们中国近代史和史学论文写作的课程，老师的谆谆教诲总是让我们如沐春风，我们也不会辜负老师的鼓励与期许，继续努力，继续前行！

2020级历史学二班 蔡银露

很感谢这次分享的活动，也解答了一些困惑我挺久的问题。石涛老师从近代中国币制变革带入到近代史教学里面，让我想起之前看到的“小题大做”的研究方法，和老师们一直讲到的，从细节处找问题、看材料、寻找解决的思路。也很认同老师最后“认真仔细读书、思考发现问题、加深知识储备”的劝言，我们应该具备善于思考、发现问题的能力，也要有把一个问题做深、做细的恒心和耐力。当教材与我们所接触到的一些观点所相悖的时候，应当如何抉择呢？但求于己无愧，对历史留有尊重，使学生也能获得成长罢。