姓名：徐赐成（Xu Cicheng）
学位：博士(博士生导师)
职称：教授
出生年月：1971年10月
研究方向：历史教育学、教师教育学、基础教育发展
毕业学校：bat365登陆入口
电子信箱：xucicheng@snnu.edu.cn
一、基本情况
徐赐成，男，汉族，1971年10月生，陕西省商南县人，中共党员，教育学博士（历史课程与教学论方向）。bat365登陆入口教授、博士生导师，bat365登陆入口历史教育国际协同研究中心主任。兼任首都师范大学历史教育发展中心特约研究员，中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》杂志社编委。主持建成教育部首批教师教育精品资源共享课程《中学历史教学设计》和陕西省高校教师教育类在线开放课程《历史学科教材分析与教学设计》等精品课程。主持和参与全国教育科学规划课题、国家社科基金项目和陕西省、西安市教育科学规划重大招标课题19项，发表文章230余篇，独著、主编、参编著作20余部。
求学经历：
1991年9月-1995年7月，就读于宝鸡文理学院历史系，获历史学学士学位。
2012年9月-2015年12月，就读于bat365登陆入口，获教育学博士学位。
工作经历：
1995年7月-2006年7月，先后在陕西省商南县高级中学和江苏扬州、广东珠海及佛山等地从事中学历史教学工作，期间曾担任教学管理工作。
2006年7月-2010年9月，先后供职于西安高新第一中学、陕西省西安中学，从事中学历史教学工作。
2010年10月-2012年10月，供职于陕西省教育科学研究所（现陕西省教育科学研究院）教育理论研究室，从事基础教育理论研究工作。
2008年9月-2015年12月，任bat365登陆入口兼职副教授，从事历史教师教育课程建设和教学科研工作。
2011年10月-2019年12月，在陕西省教育厅教师工作处兼职，从事教师队伍建设政策研究工作。
2015年12月至今，任教bat365登陆入口，专职从事历史教师教育课程建设和教学科研工作。
二、著编作品
（一）专著2部
1.徐赐成著：《历史教师专业成长实践论》，北京：光明日报出版社，2019年10月版，32.2万字。书号：ISBN 978-7-5194-5522-4。中国版本图书馆CIP数据核字（2019）第195194号。
2.徐赐成著：《历史教师素养论——基于历史教育实践过程的分析》，北京：光明日报出版社，2020年4月版，30.6万字。书号：ISBN 978-7-5194-5679-5。中国版本图书馆CIP数据核字（2020）第051221号。
（二）主编3部
1.《课堂教学与创新精神的培养》（第二主编），中国工人出版社，2002年2月版，12万字。
2.《初中历史有效教学》（第一主编），北京师范大学出版社，2015年5月版。编写《第五章 基于以学定教的历史教学评价》，第130-160页，4万字。（此书另出有安徽专版《初中历史有效教学模式》2014年版4月版）。
3.《中学历史教学案例研究》（主编），西安：bat365登陆入口出版总社2021年4月版。全书24.8万字，本人编写第二章3万字。
（三）参编13部
1.《中学历史教学》精华合订本《高中历史同步辅导集成》（陈伟国、宾华、徐赐成等编著），《中学历史教学》杂志社，1999年12月版，3万字。
2.《普通高中研究性学习指导用书》（高一年级必修），世界图书出版公司2007年7月版，1万字。
3.《历史教学设计》（何成刚等主编），华东师范大学出版社2009年11月版，编写第二篇《第三章 高中专题史教学与教学设计》，第115-140页，3万字。
4.《中学历史教师职业技能》（赵克礼主编），bat365登陆入口出版社2009年12月版，编写《第四单元 中学历史教师科研技能》，第223-247页，2.3万字；协助主编赵克礼统稿。
5.《普通高中历史课程分析与实施策略》（朱汉国，刘汝明主编），北京师范大学出版社2010年7月版，编写《第三章 历史必修Ⅰ内容解析》，第22-131页，《第四章 历史必修Ⅱ内容解析》，第83-132页，共计17万字；协助主编朱汉国统稿。
6.《历史学科知识与教学能力》（适用于初级中学教师资格申请者）（姬秉新，赵亚夫主编），高等教育出版社2011年11月版，编校《模块三 初中历史课程的教学实施》，2万字。
7.《历史学科知识与教学能力》（适用于高级中学教师资格申请者）（赵亚夫，姬秉新主编），高等教育出版社2011年11月版，编写《模块三 高中历史课程的教学实施 第一章 高中历史课程的有效教学和第三章 高中历史课堂教学的教学方法（部分）》，2万字。
8.《历史学科教育实习指南》（赵克礼主编），bat365登陆入口出版总社有限公司2012年4月版；协助主编赵克礼统稿。
9.《<义务教育历史课程标准>（2011版）教师学习指导》（徐蓝主编），教育部基础教育课程教材发展中心、中国教育电视台编印，2012年8月版。编写《专题二 中国古代史内容标准解析》、《专题三 中国近现代史内容标准解析》、《专题四 世界古代史内容标准解析》、《专题五 世界近代史内容标准解析》、《专题六 世界现代史内容标准解析》，第30-238页，12万字。
10.《中学历史教师教学技能》（赵克礼主编），bat365登陆入口出版总社有限公司2014年1月版，编校《第一单元 历史教师的基本技能》、《第二单元 历史教师的课堂教学技能》，第8-185页，计8万字；协助主编赵克礼统稿。
11.《高中课堂的有效教学》（张汉林，赵亚夫主编），北京师范大学出版社，2015年5月版。编写《第一章 如何实现有效教学》，第1-30页，4万字。
12.《教育研究论文选题与写作·历史分册》（任鹏杰，赵克礼主编），bat365登陆入口出版总社，2015年8月版。编写《第三章 历史教育研究选题的策略》，第90-122页，4万字。
13.《中学历史教学法》（于友西，赵亚夫主编），高等教育出版社，2017年12月版。编写《第五章 中学历史学习指导方法》之“第一节 学习指导的意义、条件与有效性”，第156-170页，1.6万字。
三、主要论文
1.徐赐成：《澳门名称的历史演变》，《陕西日报》“文物旅游专刊”第69期，1999-12-14（08）。
2.徐赐成：《黄河名变迁：母亲河的悲与喜》，《中学历史教学参考》2001年第8期。
3.徐赐成：《古长安城国都地位变化的自然因素分析》，《中学地理教学参考》2001年第11期。
4.徐赐成：《网络环境下教学：教育观念的转变最重要》，《中国教育报》2002-02-07（03）。
5.徐赐成：《三“件”建设：课程整合的基石》，《中国教育报》2002-03-01（08）。
6.徐赐成：《新型办学模式诉求新型校长——国华纪念中学的校长概念》，《中小学校长》2004年第3期。
7.徐赐成：《高中历史活动课：课程类型及其实施特点》，《中学历史教学参考》2004年第6期。
8.徐赐成：《教材需要理性的关爱——兼谈<对中学历史教材编写问题的商榷>》，《教学与管理》2004年第10期。
9.徐赐成：《“神化”和“庸俗化”要不得——信息技术与课程整合之现状分析》，《中国教育报》2005-03-21。
10.徐赐成：《荀子、王充等对鬼神迷信的批判》，《科学与无神论》2006年第3期。
11.徐赐成：《高中历史新课程教学的立足点》，《中学历史教学参考》2006年第6期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2006年第8期全文转载。
12.徐赐成：《岳麓版历史必修（I）<中国古代的中央集权制度>单元教学分析》，《中学历史教学参考》2007年第9期。
13.徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（一） ：历史教师的“史德”》，《中学历史教学》2007年第11期。
14.徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（二） ：历史教师的“史观”》，《中学历史教学》2007年第12期。
15.徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（三） ：历史教师的“史识”》，《中学历史教学》2008年第1-2期合刊。
16.徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（四） ：历史教师的“史才”》，《中学历史教学》2008年第3期。
17.徐赐成：《新课程实施中教师面临的专业挑战》，《历史教学》2008年第8期。
18.徐赐成：《岳麓版必修II〈经济成长历程〉第7课〈新航路的开辟〉教学实录》，《中学历史教学参考》2008年第9期。
19.徐赐成：《摆好pose，亮出姿态——在自然成长中主动成长》，《中学历史教学参考》2009年第7期。
20.徐赐成：《高中政治史教学与设计例析》，《中学历史教学》2009年第9期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2010年第1期全文转载；《历史教学设计》，华东师范大学出版社2009年版，第115-123页。
21.徐赐成：《高中经济史教学与设计例析》，《中学历史教学》2009年第10期；《历史教学设计》，华东师范大学出版社2009年版，第123-131页。
22.徐赐成：《高中思想文化史教学与设计例析》，《中学历史教学》2009年第11期；《历史教学设计》，华东师范大学出版社2009年版，第131-138页。
23.徐赐成：《<希腊先哲的精神觉醒>教学设计》，《历史教学》2009年第12期。
24.徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（五） ：历史教师的“史学”》，《中学历史教学》2010年第4-5期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2010年第9期全文转载。
25.徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（六） ：历史教师的“史法”》，《中学历史教学》2010年第6期。
26.徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（七）： 历史教师的“史技”》，《中学历史教学》2010年第7期。
27.徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（八） ：历史教师的“史论”》，《中学历史教学》2010年第8期。
28.徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（九） ：历史教师的“史功”》，《中学历史教学》2010年第9期。
29.徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（十） ：历史教师的“史艺”》，《中学历史教学》2010年第10期。
30. 徐赐成：《基于新课程改革的历史教师素养（十一）：历史教师的“史感”》，《中学历史教学》2010年第12期。
31.徐赐成：《高中历史“改革史”课标内容要求及教学问题处理》（上），《中学历史教学》2011年第8期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2011年第12期全文转载。
32.徐赐成：《高中历史“改革史”课标内容要求及教学问题处理》（下），《中学历史教学》2011年第9期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2012年第1期全文转载。
33.徐赐成：《好课要有好的逻辑——以<辛亥革命>一课为例》，《历史教学》2012年第11期全文转载。
34.徐赐成：《历史课堂教学基本功修炼》，《中学历史教学》2012年第6期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2012年第10期全文转载。
35.郭富斌，徐赐成：《回看清秋，不改其乐——特级教师郭富斌访思录》，《历史教学》2013年第2期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2013年第7期全文转载。
36.徐赐成：《视野：历史教育之源——郭富斌老师中学课堂教学研究之一》，《中学历史教学参考》2013年第10期。
37.郭蕾，徐赐成：《情怀：历史教学之要——郭富斌老师中学课堂教学研究之二》，《中学历史教学参考》2013年第11期。
38.徐赐成：《思维：历史教师之本——郭富斌老师中学课堂教学研究之三》，《中学历史教学参考》2013年第12期。
39.徐赐成：《“代议制的确立和完善”一课教学设计——英国议会变迁的历史价值》，《中学历史教学参考》2014年第6期。
40.同军咸，罗侃淳，徐赐成：《特级教师的成长与培养实践》，《陕西教育》（教学版）2014年第6期。
41.徐赐成：《论历史学科的概念教学》，《历史教学问题》2014年第5期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2015年第3期全文转载。
42.徐赐成：《历史课堂教学目标的价值实现》，《历史教学问题》2015年第1期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2015年第7期全文转载。
43.徐赐成：《历史教师培训案例资源的采集与利用》，《中国教师》2015年第18期（9月下半月刊）。
44.赵亚夫，徐赐成：《历史教育学展望》，《中学历史教学参考》2016年第1期。
45.徐赐成：《历史意识建构与历史教育》，《中学历史教学》2016年第2期，总第360期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2016年第6期全文转载。
46.徐赐成：《作为历史教育根柢的历史意识》，《历史教学》2016年第9期。
47.徐赐成：《改革开放以来历史教育的发展及理路分析——以“历史教科书”问题为中心》，张星星主编：《改革开放与中国特色社会主义——第十五届国史学术年会论文集》，当代中国出版社2016年版，第358-365页。
48.徐赐成：《历史意识视野下的历史学习》，《中学历史教学参考》2016年第10期。
49.徐赐成：《历史教育发展重在常态行动》，《天津师范大学学报（基础教育版）》2017年（第18卷）第4期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2018年第2期全文转载。
50.赵亚夫，徐赐成：《“历史学科核心素养”不是什么》，《中学历史教学参考》2017年第9期。
51.徐赐成：《历史教学要着力培养学生理解力——以“甲午中日战争”为中心》，《历史教学》2017年第8期。
52.徐赐成：《历史教育学发展现状再省思》，《中学历史教学参考》2018年第1期。
53.徐赐成，乔昊嫱（2015级历史课程与教学论学术型硕士研究生）：《从师生关系看历史课堂中的对话教学》，《中学历史教学》2018年第1期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2018年第6期全文转载。
54.徐赐成：《历史教育基于内容理解——以“近代中国经济结构的变动”问题为中心》，《中学历史教学参考》2018年第5期。
55.徐赐成：《什么是历史意识——以“历史教育学”为中心》，李帆、马卫东、郑林主编：《21世纪全球历史教育的发展与挑战》，社会科学文献出版社2018年版，第68-76页。
56.徐赐成：《改革开放以来历史教育发展理路分析》，《历史教学问题》2018年第5期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2019年第1期全文转载。
57.徐赐成：《历史课程功能构成及其特征探讨——基于〈普通高中历史课程标准(2017年版)〉的讨论》，《天津师范大学学报》（基础教育版）2019年（第20卷）第1期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2019年第3期全文转载。
58.徐赐成，赵亚夫：《历史教科书与历史观教育——以近二十年来历史教科书改革实践为例》，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）2019（第32卷年）第7期。
59.徐赐成：《论历史教科书的学术性——以“中外历史纲要”教科书为例》，《天津师范大学学报》（基础教育版）2019年（第20卷）4期。
60.徐赐成：《历史课堂教学的关键在于述诘融合》，《中学历史教学》2019年第9期。
61.徐赐成：《再谈历史教育学建设问题》，《中学历史教学参考》2019年第9期。
62.徐赐成：《从历史教学法到历史教育学——新中国70年中学历史教学发展实践分析》，《陕西教育》（教学版）2019年第10期。
63.徐赐成：《从教学能手到教育“圣手”——记资深历史教育专家吕清太老师》，《陕西教育》（教学版）2019年第12期。
64.徐赐成：《历史教育的核心价值及其构成》，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）2019年（第32卷）第12期。
65.徐赐成：《民国历史教育功能研究》，《教育史研究》2019年第4期。
66.徐赐成，沈琰琰，庄鑫渝：《中学历史教育研究2019年度报告——基于2019年〈复印报刊资料·中学历史、地理教与学〉转载历史教育论文的分析》，《天津师范大学学报》（基础教育版）2020年第2期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2020年第5期全文转载。
67.徐赐成：《70年来中学历史课堂教学标准讨论及其实践发展》，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）2020年（第33卷）第2期。
68.段聪敏（2018级历史课程与教学论学术型硕士研究生），徐赐成：《清末学校历史教育的滥觞》，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）2020年（第33卷）第6期。
69.徐赐成，沈琰琰，盛刚：《中学历史教育研究2020年度报告——基于2020年〈复印报刊资料·中学历史、地理教与学〉转载历史教育论文的分析》，《天津师范大学学报》（基础教育报）2021年第2期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2021年第5期全文转载。
四、科研项目
（一）主持国家级科研课题1项
2019年7月9日，“70年来大陆中学历史教科书发展研究”课题。项目来源：全国教育科学规划领导小组办公室，全国教育科学“十三五”规划2019年度课题（国家一般项目），国家级，经费20万元。立项号：BHA190132.
（二）主持省级科研课题7项
1.1998-2001年，“课堂教学中培养学生创新精神的方法和途径研究”课题。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省基础教育“九五”规划重点课题，省级，自筹经费。编号：JJZD98038.2002年4月6日结项。
2.2013年4月，“新形势下实施中小学教师全员培训策略研究”课题。第二学术主持人。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省教育科学规划2013年度中小学教师队伍建设重大招标课题，省级，经费1万元。编号：JSDW1306.
3.2013年12月，“基于校本实践的教师教育研究”课题。主持人。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省教育科学“十二五”规划2013年度课题，省级，自筹经费。编号：SGH13032.
4.2013年12月，“中学生历史意识的建构研究”课题。主持人。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省优秀教学能手工作站课题，省级，经费2万元。编号：GZZ13151.2014年12月6日结项，结项证号：陕教科规办[2014]鉴字第G151号。
5.2014年12月，“基于教师特色化发展的名师培养实践研究”课题。学术主持人。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省2014-2015年度基础教育重大招标课题，省级，经费3万元。编号：ZDKT1415.2016年10月结项。
6.2015年4月，“学校历史教育与民族精神的重构研究”课题。项目负责人。项目来源：陕西省社会科学界联合会，2015年重大理论与现实问题研究项目，省级，经费0.7万元。立项号：2015Z083.2017年6月29日结项，评定等级：良好，结项证号：2016[099]。
7.2018年12月4日，“陕西省中小学教师校本研修网络化机制研究”课题。项目学术主持人。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，2019年度基础教育重大课题，省级，经费3万元。立项号：ZDKT1913.
（三）主持市级科研课题1项
2014年12月，“坚持立德树人基本导向全面提升教育质量研究”课题。学术主持人。项目来源：西安市教育科学研究规划领导小组办公室，西安市2014年基础教育研究重大招标课题，市级，经费4.7万元。编号：2014ZB-ZY01.2016年10月结项。
（四）主持校级科研课题2项
1.2018年4月，“历史学公费师范生教学实践能力培养研究——以历史教育测量与评价教学为例”项目。主持人。项目来源：bat365登陆入口教师专业能力发展中心，bat365登陆入口教学模式创新与实践研究基金2018年度项目，校级，经费1万元。编号：JSJX2018L302.2019年4月结项。
2.2019年7月28日，“历史教育研究方法”课题。项目来源：bat365登陆入口研究生院，2019年度bat365登陆入口研究生教育教学改革研究项目（教材建设项目），校级，经费5万元。立项号：GERP—19—27.
（五）参与省部级科研项目和国家社科基金项目8项
1.2007-2012年，“普通高中新课程背景下课程资源建设研究与实践”课题，核心成员。项目来源：西安市教育科学研究规划领导小组办公室，市级。
2.2009-2015年，“学科教学效率、效果提升研究”课题，核心成员。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，省级。编号：G2KG-2.
3.2013年4月，“陕西省中小学后备特级教师培养实践研究”课题，核心成员。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省教育科学规划2013年度中小学教师队伍建设重大招标课题，省级。编号：JSDW1308.2014年10月17日结项。
4.2013年12月，“基于校本实践的教师教育研究”课题，第一参研人员。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省教育科学“十二五”规划2013年度课题，省级。编号：SGH13032.
5.2015年4月—2016年10月，参与首都师范大学赵亚夫教授承担的教育部中小学教师培训课程标准（历史）研制项目，担任协同主持人。
6.2017年4月，“陕西省立德树人‘四新四大’工程的理论和实践研究”课题，第四参研人员。项目来源：陕西省教育科学规划领导小组办公室，陕西省2016-2017年度基础教育重大招标课题，省级。编号：ZDKT1601.
7.2017年9月17日—2019年12月，参与首都师范大学赵亚夫教授主持的2017年国家社科基金后期资助项目“我国近现代学校历史教育简史”研究工作，核心成员。
8.2018年1月，“陕西省贫困地区普通高中智力帮扶计划”，陕西省丹凤中学项目专家组组长。项目来源：陕西省教育厅 bat365登陆入口，关于启动“陕西省贫困地区普通高中智力帮扶计划”的通知（陕教〔2018〕11号），省级。
五、课程教材
为历史学师范本科生和研究生开设《基础教育课程改革专题》、《历史课程与教学论》、《中学历史教学设计》（教育部教师教育精品资源共享课）、《历史学科教材分析与教学设计》（陕西省高校教师教育类在线开放课程）、《历史教师职业技能训练》、《历史教育学》、《历史教育测量与评价》和《历史教育研究方法》等课程，形成理论运用和实践训练融合的“理论学习—实践分析—技能训练”一体化历史教师教育课程体系。
（一）课程建设
1.主持国家精品课程1项
2013—2018年，主持建成教育部首批教师教育精品资源共享课程《中学历史教学设计》，目前在爱课程网运行，经费10万元。2012年，主持建设教育部首批教师教育精品资源共享课程《中学历史教学设计》，建设经费10万元。2013年底，该课成功通过教育部组织的中期检查，2016年在爱课程网上线。
2.主持省级精品课程1项
2017年11月24日，《关于公布2017年陕西省高校教师教育类在线开放课程建设项目立项结果的通知》（陕教高办﹝2017﹞46号），《历史学科教材分析与教学设计》获批2017年陕西省高校教师教育类在线开放课程建设项目，建设经费10万元。项目编号：JSMK1713.2018年底在bat365登陆入口“积学堂”在线课程和中国大学MOOC同步上线开课。
3.主持国际合作课程2项
（1）2019年3月至今，主持建设由bat365登陆入口院与美国East Carolina University、荷兰HAN University of Applied Sciences、智利Universidad Mayor四所大学共同建设的“全球教育合作项目”（Global Education Collaborative Project），作为专业选修课，2020年3月19日开始向历史学公费师范生开课。课程号：0342173.
（2）2021年5月11日—6月24日，组织德国奥格斯堡大学、华东师范大学、首都师范大学，联合开设学科教学（历史）教育硕士研究生在线课程《世界历史和历史教育》。
4.主持校级精品课程3项
（1）2016年3月21日，《bat365登陆入口关于公布第四批信息化示范课程立项结果的通知》，《历史教学论》获批第四批信息化示范课程建设，建设经费2万元；2017年6月27日检查通过。
（1）2018年4月—2019年4月，主持完成bat365登陆入口2018年“教师教学模式创新与实践研究”专项基金项目“运用尝试教学理论培养免费师范生教学实践能力研究——以《历史教育测量与评价》教学为例”。项目来源：bat365登陆入口教师专业能力发展中心，校级，经费2万元。立项号：JSJX2018L302.
（2）2019年7月28日至今，主持2019年度bat365登陆入口研究生教育教学改革研究项目（教材建设项目）“历史教育研究方法”课程建设。项目来源：bat365登陆入口研究生院，校级，经费5万元。立项号：GERP—19—27.
（二）教材建设（1项）
《中学历史教材研究与教学设计》（第二主编），bat365登陆入口出版总社有限公司，2011年2月版。编写《第四章 初中历史教材分析》《第五章 高中历史教材分析》，第85-124页，8万字。（获2018年陕西普通高等学校优秀教材二等奖，陕教高办〔2018〕44号）
